ОЦЕНКА ПОЛИТИКО-ПРАВОВОЙ ДОКТРИНЫ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 

Изучив политико-правовую доктрину, студент должен дать ее оценку Эта оценка не всегда и не обязательно совпадает с той, которая содержится в учебнике и другой литературе В основе оценки любого учения лежит ряд объективных критериев новизна (для своего времени) учения, выдвижение мыслителем новых идей, логичность их обоснования, влияние этого учения на исторические события, его восприятие (полностью или частично) последующей политической и правовой идеологией К объективным критериям относится также обоснование или защита гуманистических начал, общечеловеческих ценностей К субъектным критериям относится личное отношение автора учебника, публикации, преподавателя, студента к политико-правовому идеалу, содержащемуся в учении, а также к степени убедительности логического и теоретического обоснования самого учения Разумеется, самостоятельность мышления состоит не в том, чтобы, наугад высказать ничем не обоснованное мнение Трудно ожидать также, что современный студент станет отрицать и порицать гуманистические идеалы и общечеловеческие ценности, содержащиеся в ряде учений Но в истории политических и правовых учений немало спорных проблем и оценок Кто был прав в споре о демократии - Сократ или софисты - учители мудрости? Кто должен управлять государством - народ или собрание ученых мудрецов? Государство ли существует ради человека или человек существует для государства? Чье благо выше? С попыток осмысления и теоретического решения этих вопросов начинается сама история политических и правовых учений Современная политическая теория и практика так

 

и не выработали окончательного и общепризнанного их решения Спорность ряда оценок некоторых идей и политических мыслителей вряд ли когда-нибудь будет преодолена допустимо ли для блага государства (для спасения Отечества) совершать нечестные, противоречащие элементарным нормам морали поступки? Какова в связи с ответом на этот вопрос оценка соответствующих идей Макиавелли? Достаточно ли компетентен народ, чтобы все без исключения законы принимались не иначе как непосредственным народным голосованием, как предлагал Руссо?

Задача студента - выработать собственное мнение по спорным проблемам истории политических и правовых учений Студент должен знать факты (к ним относятся содержание и связи политико-правовых доктрин), на основе этих знаний правовед высокой квалификации (в том числе с незаконченным высшим образованием) должен уметь обосновывать собственное мнение, дать свою оценку политико-правовых доктрин По вопросу о том, надо ли заучивать даты жизни и биографии политических мыслителей, надо сделать специальное пояснение Авторами политике-правовых доктрин выступают, как правило, отдельные мыслители, деятельность которых протекала в определенной стране, в конкретный исторической обстановке, в хронологически ограниченный период Для ориентации студента во времени в учебнике указаны даты жизни мыслителей прошлого Но история политических и правовых учений изучает не «жизнь замечательных людей», а развитие специфической формы общественного сознания, политике-правовых доктрин, теоретических концепций государства и права С точки зрения предмета истории политических и правовых учений нет никакого смысла досконально изучать биографии политических мыслителей и заучивать даты их жизни в ущерб постижению логики развития политике-правовых доктрин Однако отдельные факты биографии тех политических мыслителей, которые принимали активное участие в политической жизни своей эпохи, помогают уяснить и глубже понять смысл разработанных ими политико-правовых доктрин Так, для общей оценки учения Гоббса немаловажно обратить внимание на эволюцию взглядов Гоббса, особенно его отношение к правительству Кромвеля, на мотивы возвращения Гоббса в Англию после установления там стабильного правительства и гражданского порядка На формирование и развитие учения Платона о государстве и законах существенное влияние оказали процесс и казнь его учителя Сократа, длительные поездки в Египет, в Сицилию, знакомство с сиракузским правителем Дионисием, основание Академии При изучении политических и правовых взглядов Вольтера суть этих взглядов поможет глубже понять многолетнюю борьбу

 

23

24

 

 

Вольтера за реабилитацию Каласон, Сирвенов, Де Ла Барра, репрессированных по указке господствующей церкви, с присущими Вольтеру надеждами на реформы «просвещенного монарха» связаны его дружба с Фридрихом II Прусским и переписка с Екатериной II, наконец, особенности взглядов Вольтера на будущее общество и государство, соответствовавшие настроениям определенных социальных групп, нашли яркое выражение в выпадах по адресу радикального теоретика Руссо

Но, повторяем, заучивать биографии всех мыслителей подряд незачем Не нужно запоминать и рассказывать на экзамене факты из жизни хотя бы и видных представителей политической мысли прошлого, которые никак не связаны с содержанием политико-правовых доктрин Так, никакой пользы не принесет студенту знание того, что первого крупного представителя теория естественного права Греция, заточенного в тюрьму, его жена и служанка вынесли оттуда в ящике из-под книг Содержание знаменитой «Утопии» Мора никак не связано с блистательной политической карьерой ее автора, а затем его трагической судьбой Даты жизни мыслителей обозначены в учебниках и лекциях для того, чтобы студент знал, к какой эпохе относится деятельность автора той или иной политико-правовой доктрины Заучивать все эти даты не нужно Но необходимо точно знать, в каком веке создана анализируемая политико-правовая доктрина Если же век сложен и богат событиями - следует обязательно определить, о какой части века идет речь Разумеется, незнание некоторых дат (1688, 1789-1794, 1825, 1861 гт итп), свидетельствующее о совсем недостаточной подготовке по истории, не может не отразиться на оценке знаний студента по этой дисциплине