ТЕМА 1. КЛАССИЧЕСКАЯ И НЕКЛАССИЧЕСКАЯ НАУЧНАЯ РАЦИОНАЛЬНОСТЬ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 

 

Предмет и метод. 1 — знания о праве 2 — методы чтобы получить такие знания. С точки зрения исторического развития. Критерии научности.Методы)

 

Понятие научного знания и научного метода:

- научное знание (познание) представляет собой высокоспециализированная деятельность, направленная на постоянный рост информации об оъекте познания (в том числе о праве) и её практическое использование с целью его преобразования.

 

Признаки научного знания (основные):

1) главная цель научного познания — получение наиболее общих знаний об объекте, удовлетворяющих существующим критериям научности. Общность научного знания означает   что научное знание стремится объяснить все возможные виды и формы исследуемого явления.

2) в отличие от всех других форм знания, для научного знания  характерна установка на постоянный рост знания, новизна — абсолютная ценность научного знания.

3) научное знание — знание рациональное. Оно всегда рационально и другим быть не может.

Рациональность научного знания выражается в теоретическом моделировании изучаемого объекта при помощи понятий. Эти понятия должны характеризоваться определенностью и однозначностью.

 

Понятие научной теории:

Научная теория - обусловленная научной парадигмой логически непротиворечивая система понятий при помощи которых раскрывается сущность изучаемого объекта.

 

Научная парадигма определяет направление научного исследования, может накладывать запрет на определенные направления исследования, влияет на выбор методов исследования

--организует научный процесс как таковой.

Вне научной парадигмы научная деятельность невозможна. Научное знание всегда обусловлено научной парадигмой.

 

Научная теория (т.е. результат научного познания) должна удовлетворять требованиям А.обоснованности (должны быть аргументы)

Б.доказательности (она должна быть в принципе доказуема) то, что есть Бог недоказуемо

С точки зрения философского позитивизма научная теория должна быть доказуема, иметь эмпирическую доказательственную базу.

С точки зрения неопозитивзма требуется принципиальная опровержимость научного знания (эмпирическими фактами)

 

4) научная деятельность всегда предстает как деятельность научных сообществ (научных школ) Не бывает ученых-одиночек. Что организует научное сообщество? Та самая научная парадигма.

Научная деятельность требует всегда особой подготовки познающего субъекта. Она выражаетс в:

-ученый в процессе обучения воспринимает парадигму определенного научного сообщества

-он осваивает методы исследования

-ученый знакомится с нормами профессиональной этики (защита от плагиата)

 

6 научная деятельность всегда осущ на основе сознательно избранных ученым методов.

Взаимозависимость предмета и метода.

7. для научного знания характерен специфический язык, который характеризуется определенностью и однозначностью смыслового содержания используемых понятий

 

---обусловленная научной парадигмой высокоспециализированная деятельность, целью которой является получение при помощи методов новых знаний об объекте, удовлетворяющих критериям научности, существующим в конретном научном сообществе.

 

Понятие научного метода

метод — правильный путь

Метод — способ познания, основанный на философской либо на научной концепции, состоящий из комплекса интеллектуальных действий, последовательное применение которых позволяет получить новое знание об объекте. Юридическая наука собственными методами не располагает. Пользуется методами иных наук, но эти методы всегда представляют собой адаптацию положений того или иного метода к изучаемому объекту (праву).

 

Типы научной рациональности.

(Этапы развития научного знания)

2 типа научной рациональности: 1) классическая нр 2) постклассическая нр

1 — 17 век и завершается рубежом 19-20 веков (1920 год — открытие Эйнштейна)

Стёпин считает возможным выделение в постклассичесом: неклассическлшл и постнеклассического.

2 — рубеж 19-20 и  звершается 70 годами 20 века (появляется синергетика)

3 — 70 годы 20 века и по сей день

(не является общепризнанным деление на 3 этапа)

 

выделять постнеклассический по мнению Тимошиной преждевременно.

 

5 критериев для характеризации периодов:

1) для каждого типа классической науки присуще особое представления об объекте научного познания

2) присуще своё специфическое представление о познвательных способностях субъекта

3) присуще своё представление о познавательном отношении субъекта к объекту

4 своё представление о научном методе

5 особое представление о характере результатов научного знания

 

Для классической науки характерна уверенность в том, что объект научного познания устроен разумно. Мир рационален.

Разумность мира можно постулировать только в рамках монотеизма.

Именно христианство добавило уверенности в рациональности мира

 

Объект рассматривался как простая механическая статичная система. Т.е целое определяется как сумма частей этого целого, считалось что часть внутри объекта не меняет своих свойств. Господствовала механистическое представление об обществе в социально-гуманитарных науках. Граждане — атомы, винтики. Общество подобно механизму.

Право - сумма правовых норм (в этатизме)

 

3 особенность научного познания — в объекте научного познания классическая наука усматривала причинно-следственные закономерности и была ориентирована на поиск таких закономерностей. Детерминизм в естественных науках.

Детерменизм проник и в социально-гуманитарные науки: например, социология стала формироваться как детерминистская социолония — поиск закономерностей социального бытия. (Эмиль Дюргейм как основоположник).

Российский этатизм ещё характеризуют как юридический детерменизм — изданная норма, автоматически действует (норма — причина, вызывающая строго определенные последствия в юридической практике). Остальное не учитывается.

 

Познавательные возможности субъектов:

классическая наука была озабочена условиями объективности (достоверности) научного знания. С точки зрения классической науки субъект должен был исключить из процесса познания свою субъективность (свою личность). Таким образом, ученый должен был действовать как некий чистый разум, как сознание вообще. Считалось что личность ученого не важна, если очистит себя от примесей, то обязательно придет к положительным результатам. Личность не важна.

Право, извлеченное из разума, универсально =) принципы естественного права пригодные для всех времен и народов.

 

Познавательное отношение: характерна позиция абсолютного наблюдателя для субъекта.

Ученый может найти такую точку, найдя который он може изучать свой объект со стороны. Такая дистанцированность субъекта от объекта и называется позицией «абсолютного наблюдателя»  Это еще одна гарантия объективности результатов научного познания.

Таким образом такая позиция гарантирует возможность описание объекта как он существует на самом деле.

 

Метод:

в классической науке формируется представление об едином научном методе, который с одинаковым успехом применим во всех науках. «Методологический монизм»

 

в классической науке не было требования фиксировать метод, которым пользуются ученые

классическая наука не осознавала зависимость предмета от метода

 

5 — полагалось возможным получить абсолютно точную картину реальности и научная теория рассматривалась как зеркальное отображение действительности. Классическая наука верила в возможность достижения абсолютной истины. Однажны будет познано всё.

 

В классическом соц-гуманитарном знании господствовал фундаментализм.

Фундаментализм — абсолютизация какого-то одного аспекта социальной реальности и превращение его в главный объяснительный принцип.

Марксизм — все можно объяснить производственными отношениями.

 

Особенности

Идеалом науки была разумеется естественно-научное знание. Для того чтобы считаться наукой, соц-гуманитарные науки формировались под влиянием естественных наук, это привело к проникновению естественно-научных методов в эти социально-гуманитерные науки.

 

ПОСТКЛАССИЧЕСКАЯ НАУКА:

Объект научного познания — начинает пониматься как процесс (а не некое тело), воспроизводящий опредленнные услойчивые состояния, а с другой стороны — изменчивый в других состояниях. Происходит отказ от детерменизма, на место причинно-следственной закономерности приходит другое понятие -»вероятностная закономерность» (вероятностная причинность). Ученый не может предсказать как поведет себя объект под воздействием на него каких-либо факторов. Существует несколько сценариев развития.

 

Неклассическая наука подвергает сомнению классические представления о рациональности мира, существует нечто принципиально непознаваемое (иррациональный остаток в каждой сфере) (тимошина подвергает это сомнению)

 

Познавательные возможности субъекта:

неклассическая наука считает что возможности научного познания мира ограничены. Сложность объекта ограничивают вохможности субъекта по его исчерпывающему познанию.

 

В постнеклассической (по степину) или в постклассической (по тимошиной) происхоит осознание того, что ученые в процессе сознания всегда детермерированы, обусловены всей совокупностью своих индивидуальных особенностей и они не могут быть в полной мере устранимы. Учитывается субъективность.

 

3 познавательные отношения субъекта к объекту — происходит отказ от позиции абсолютного наблюдателя. Происходит осознание того что сам факт существования субъекта оказывает влияние на изучаемый объект. Субъект влияет на объект, существует погрешность в познании.

 

Методы исследования — осознание того, что используемые методы оказывают влияние на получаемое знание об объекте, происходит осознание зависимости предмета науки от метода науки.

В неклассической науки появляется требование четкой фиксации метода.

Происходит осознание зависимости научного познания от специфики языка познающего субъекта.

 

Происходит отказ от уверенности получить абсолютную истину. Знание может быть только вероятностное, относительно-истинное, постоянно уточняющееся.

 

Допускается относительная истинность нескольких теорий относительно одного и того же объекта.

 

 

 

 

1