3

Особенности :

Светский характер

Дух критицизма. Не просто открытость для критики, а стремление полностью переосмыслить действительность и исключить бога

поиск истины и уверенность в том, что эта истина существует

наука воспринималась как средство переустройства мира.

Наука – культурно обусловленная и высоко специализированная  деятельность ориентированная на пост рост информации  о мире в целях его преобразования и установления контроля над ним. Наука получает техногенный путь развития. Это означает преобразование природы.

Есть цель подчинить природу человеку. в этом видится основная цель науки. Это сила подчинения и овладевания природы. Человек становится творцом и господином. В Европе в новое время наука получила такое развитие и сохраняет такое значение сегодня. Такой взгляд на науку считается типично западным взглядам. Некоторые считают, что в восточной цивилизации наука возникнуть не могла, так как там человек представляется часть природой. Есть стремления обратить знание не во вне, а во внутрь человека. Есть стремление невмешательства.

На востоке знание не отвечает критерию  современности – это своего рода предыстория науки. Античная наука – действительно «колыбель науки.

Наука – социокультурное явление, в основе лежит знание рациональность, основанное на методологии.

Представления о науки в зависимости от типов научного знания.

кумулятивная модель научного знания

парадигмальная модель научного знания

для классической науки характерна кумулятивная модель научное знание – прогрессивный процесс приращения научного знания. Идет приращение, кардинальных изменений не происходит.

в рамках постклассической науки образ другая модель – парадигмальная. Развитие науки происходит путем смены научных парадигм в ходе научной революции.

Переход  в типе научного знания влечет изменение в методологии.

С позиции парадигмальной модели НЗ, научная  рациональность, методология представляет собой явление, обусловленное культурой, мировоззренческими доминантами. Решающим является той или иной парадигмы, в рамках которой формируется научная картина мира. Научное парадигма – термин введен Томасом Куном, от слова пример, образец. Это культурно обусловленная система методологических, антологических и аксиологических установок, принятых в качестве образца решения научных задач и разделяемых всеми членами научного сообщества. Это базисные установки. Любая теория, которая не соответствует парадигме не воспринимается как научная. Это фундамент научного знания в сообществе.

Парадигма выполняет функцию исследовательской программы, задает направление научного поиска, организует научный процесс. В соответствии с парадигмой выстраивается научная картина мира в научном сообществе. Научная картина мира – система обобщенных и систематизированных научных представлений об исследуемой реальности, обусловленная научной парадигмой.

Как происходит развитие научной модели? Сначала есть эволюционный период, когда на основе формирующейся парадигмой форм надстроечная система знания. Это происх пока система знаний не входит в противоречие с парадигмальными основаниями. Сумма знаний требует смены парадигмы. В ходе научной революции утверждается новая парадигма, требующая новых знаний. Это по сути перестройка старых знаний. Происходит смена методологических установок. То же самое относится не только к точным, но и гуманитарным наукам. Есть определенные  рубежи, которые позволяют определить науку, основывающуюся  на разных парадигмах.